martes, 17 de junio de 2014


ACTIVIDAD 2 DEDUCCION E INDUCCION
Propósito:
Resolver un reto matemático sin tener definidos los conceptos de inducción y deducción. Identificar las oportunidades de conocimiento en el razonamiento lógico-matemático.
PLATEAMIENTO:
En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que éste vuelca su vaso de vino.
¿Cómo están sentados los once personajes alrededor de la mesa?
PRIMERA PARTE DE LA ACTIVIDAD

Al realizar esta actividad al primer intento sin un análisis previo de los contenidos y material de apoyo, la actividad me quedo así. Aunque de primera, me sobra un personaje ups, aquí hay algo mal. Pasare a la segunda fase.


Este es el resultado correcto. Resulta que la “bonita tibetana” es la propia Sra Chen, era mi personaje de más. Ahora tengo a mis once personajes, posicionados de acuerdo al planteamiento.




lunes, 16 de junio de 2014

Actividad 3

HERRAMIENTAS DEL AULA
 El aula virtual  la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de México,  trabaja con la plataforma Moodle que contiene diversas herramientas informáticas  que facilitaran nuestro aprendizaje en este sistema.  El aula cuenta con un diseño tecno-pedagógico, esto permite que los alumnos podamos adaptar nuestro tiempo de estudio al contenido de la plataforma, así como el buen uso de los recursos permitirán el mejor aprovechamiento para realizar las actividades solicitadas. Las herramientas del aula son las siguientes:

Base de datos
En la base de datos se integran a todos y todas los participantes en una relación colaborativa de tipo educativo.
Aquí los alumnos y alumnas podemos compartir archivos y documentos de diversos temas del ámbito académico, también podemos compartir imágenes, fotos, poster, libros y hacer comentarios sobre los mismos, con esto se da la apertura al debate y la retroalimentación de las ideas e inquietudes de los y las participantes.

Foro
Es el espacio para exponer ideas y comentarios sobre un tema educativo planteado. Al participar en el foro se pueden ir resolviendo dudas y adquiriendo habilidades ya sea en el uso de las herramientas de la plataforma o para realizar las actividades propias de cada materia, ya que las aportaciones de las y los demás participantes nos guían y nutren nuestro conocimiento.
Pero además de los conocimientos el foro también es una herramienta muy valiosa para interactuar con la comunidad académica, identificarnos y sentirnos parte de la Universidad.
Las participaciones son reguladas por los maestros y se basan en los criterios de moderación que están definidos previamente por las Normas de participación y Rúbrica de foro.

Glosario
Aquí se investigan conceptos relacionados con el tema estudiado, y son aportaciones de los alumnos, que deben estar sustentadas en una buena investigación y fuentes fidedignas.

Wiki
Es una popular herramienta de la red usada para editar un documento por varias personas. Los alumnos podemos o no accesar al wiki, según nos indique el proyecto.

Blog
Un blog es un espacio de expresión y colaboración donde los alumnos podemos compartir los trabajos y textos que hacen parte de las materias de estudio. También se pueden expresar ideas y compartir puntos de vistas entre compañeros y alumnos por medio de las entradas que inicia el administrador del blog.

Tareas
Aquí podemos subir los archivos de las tareas que nos dejen y sirve al maestro como herramienta por medio de la cual van calificando nuestro desempeño y nos orientan acerca de nuestro aprendizaje. También contienen rubricas que nos guían en nuestro avance académico.

Portafolio de evidencias
Esta herramienta es el medio para evaluar y monitorear el aprendizaje y avance de los alumnos. Aquí se van archivando las tareas y proyectos elaborados por los propios alumnos.
Google
Es un buscador muy popular en la internet y donde se pueden buscar un sinnúmero de temas académicos y de la actualidad, además de noticias relevantes y del mundo entero.

WordPress
Es una plataforma de publicación personal, libre y gratuita.

¿Qué relación tiene el aula con un AVA?
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), es la plataforma que utiliza esta universidad para lograr el aprendizaje de los y las alumnas, siendo que el AVA promueve el uso de herramientas virtuales que promueven la participación rompiendo con ello la resistencia a partir de la comunicación de los participantes.
Esto genera sinergias entre compañeros alumnos y docentes que los involucra en una constante revisión y análisis de las participaciones sustentadas de los involucrados logrando así socializar el aprendizaje y hacerlo más ameno y colaborativo.



Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J.

En el prologo del libro Aprendizaje Invisible, Hacia una nueva ecología de la educación  de Cobo Romaní, Cristóbal; Moravec, John W. (2011, el Profesor William H. Dutton director del Oxford Internet Institute, nos dice que hace algunos años la visión generalizada de los académicos era como generar una televisión educativa, y como lograr programar los niños ven con  un contenido educativo. afirma que actualmente internet está generando las mismas expectativas de transformar la educación. Y eso es los que plantean los autores del citado libro; ya que ellos proponen distintas “formas de lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje de una sociedad en red de hagan visibles a fin de ser entendidos y expandidos”. Para ello se hace necesario que los alumnos, padres y maestros adopten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación.
Los autores plantean pues que el uso de las herramientas del Internet, sea dinámico e influyente, que pueda abarcar ámbitos internos del aula y también externos a ella.

Con esto lo que se busca es la visibilizar la utilidad de las herramientas de internet y cuanto pueden aportar en un aprendizaje significativo a nivel académico, en una sociedad cada vez más globalizada.